Die Förderung des „expansiven Denkens“ eröffnet Kindern kreative Möglichkeiten, sagt ein TAU-Forscher.
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Aber kann Kreativität gelehrt werden? Prof. Nira Liberman von der School of Psychological Sciences der Universität Tel Aviv hat mit ihren Schülern Maayan Blumenfeld, Boaz Hameiri und Orli Polack gezeigt, dass Kinder auf Kreativität „vorbereitet“ werden können, indem sie dazu gebracht werden, über die Welt nachzudenken und sie zu sehen um sie herum. Ein Katalysator für Kreativität ist laut ihrer Studie das „expansive“ Denken, das Kinder dazu anregt, über entfernte Objekte und Perspektiven wie die Galaxien am Himmel nachzudenken, im Gegensatz zu lokalen Objekten und Perspektiven in ihrer unmittelbaren Umgebung.
Wenn Kinder eher nach außen als nach innen denken, können sie unterschiedliche Sichtweisen betrachten und über ihre „Hier und Jetzt“ -Realität hinaus denken, sagt Prof. Liberman, dessen Forschung im Journal of Experimental Child Psychology veröffentlicht wurde. Sie sagt, dass relativ einfache Übungen Kinder in die richtige Stimmung bringen können.
Von innen nach außen denken
Für ihre Studie arbeiteten die Forscher mit 55 Kindern im Alter von sechs bis neun Jahren. Zur Hälfte wurde eine Reihe von Fotografien gezeigt, die mit nahegelegenen Objekten begannen und allmählich weiter entfernten wurden - von einer Nahaufnahme des Bleistifts, der auf ihrem Schreibtisch saß, bis hin zu einem Bild der Milchstraßengalaxie. Die andere Hälfte zeigte genau die gleichen Fotos, jedoch in umgekehrter Reihenfolge, um eine „kontrahierende“ Stimmung zu erzeugen.
Nach dem Betrachten der Fotoserie absolvierten die Kinder Kreativitätstests, einschließlich des Tel Aviv-Kreativitätstests (TACT), bei dem der Teilnehmer ein Objekt erhält und aufgefordert wird, die verschiedenen Verwendungszwecke zu benennen, die er sich vorstellen kann. Es werden Punkte für die Anzahl der genannten Verwendungen und die Kreativität der Verwendung vergeben. Die Kinder in der expansiven Mentalitätsgruppe erzielten bei allen Kreativitätsmaßnahmen eine signifikant bessere Punktzahl, da sie eine größere Anzahl von Nutzungen und kreativere Nutzungen für die Objekte vorsahen.
Laut Prof. Liberman hat sich gezeigt, dass räumliche Distanz im Gegensatz zu räumlicher Nähe die kreative Leistung verbessert. Eine gesteigerte Kreativität war eine direkte Folge der Grundierung der Kinder in der ersten Gruppe, die eher expansiv als kontraktiv dachten.
Diese Studie war die erste, die sich in dieser Art von Forschung eher auf die Kreativität von Kindern als von Erwachsenen konzentrierte. In der Vergangenheit untersuchten Prof. Liberman und ihre Kollegen, wie die Kreativität bei Erwachsenen gesteigert werden kann, indem sie dazu angeregt wurden, die ferne Zukunft und unwahrscheinliche Ereignisse in Betracht zu ziehen. Insgesamt kann „psychologische Distanz dazu beitragen, Kreativität zu fördern, weil sie uns zum abstrakten Denken anregt“, sagt Prof. Liberman über ihre Ergebnisse.
Kreative Muskeln spielen
Diese Studie ergänzt neuere Forschungen von Sozialpsychologen, die zeigen, dass Kreativität eine trainierbare Fähigkeit ist, nicht nur ein angeborenes Talent. Obwohl manche Menschen unbestreitbar kreativer sind als andere, bietet es Vorteile, den Verstand zu „schärfen“, um kreativer zu denken, indem man neue Perspektiven untersucht und abstrakt denkt.
Prof. Nira Liberman
„Bei Kreativität geht es im Wesentlichen um die Flexibilität des Denkens Ihres mentalen Systems“, erklärt Prof. Liberman. Wie die körperliche Dehnung, die Ihren Körper flexibler macht, können mentale Übungen wie das Lösen von Problemen den Geist trainieren, um sein kreatives Denken zu verbessern.
"Die Flexibilität Ihrer mentalen Operationen ist wichtig, da sie vielen menschlichen Eigenschaften wie Empathie, Selbstregulierung, Problemlösung und der Fähigkeit, neue Entdeckungen zu machen, zugrunde liegt", fügt sie hinzu.
Neuauflage mit Genehmigung der Universität Tel Aviv.